褒めるとは「幸福感」
少しイメージ出来ましたかね💦
例
学校へ行けれない。
親「じゃー１ヶ月お休みする？」
子「そこまでは・・・」か
子「うん！」か
この返答の見極めがすごく大切です。
「そこまでは」と躊躇する子どもは
行きたい気持ちがあるということ。
「うん」という子どもは出来るなら
一生いきたくないモードです。
「そこまでは｣の子どもは変わりたい
気持があるので動機をつくることで
変化していくこともあります。
ここで受動的な褒め方とリンク
してくるのです。
動機の例え
・遅れて行こうか（安堵感）
→よく切り替えれたね
・午前中だけ行こうか（保障）
→今日はなんで午前中だけいけたの
・親の用事や仕事（家で孤独は・・・）
→ママホント助かった
・今日は休もうか（明日への動機）
→約束守れたね
・勇気を出して（自信）
→心のささやきに負けなかったね
上記の矢印のところ実は
褒められているのですね♪
子ども達はこのような親御さん
からの言葉に満足しているの
ですね。
これらが「受動的な褒め方」になる
わけですね！
もっと言うと、何か切り替えるコツって
あるの？とか、気分を切り替える方法
を教えて？とか、ママは仕事で始めて
難しくてと相談するとか、どうやって
勇気出せるの？とか、ママも心がささや
くことあるけどどうすれば負けないの？
とか・・・
こうすると、幸福感が更に強くなるの
です。
つまり、もう一つの幸福が生まれる♪
なにげない言葉を交わす中での幸福感
とそこから教えての要素を取り
入れることによる子どもの指示できる
幸福感が生まれるという事
になりますね。
支援から指示に変わった子どもの心は
褒められるために努力をするように
変化していくでしょう＾＾
次回は変わりたい気持ちがない子ども
について書きますね。
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